申请人：刘女士
年龄：26
学历：硕士
职业：英语培训教师
行业：在线
优才评分：105
2021年3月2日，项目咨询与签约，资深文案指导准备并整理签证申请材料；
2021年4月14日，入境处递交签证申请；
2021年4月16日，材料预审通过，收到香港入境处的申请确认通知书，拿到申请编号；
2021年7月25日，收到香港入境处的补件信，要求对大学本科毕业之后的工作经验空白和硕士就读期间的工作经验重叠进行合理解释；
2022年1月4日，计划第61次甄选结果公布，成功获批；
2022年1月18日，收到香港入境处的原则上批准通知书。
※ 申请人优势
95后的刘女士在美国接受本科、硕士教育，硕士更是毕业于世界名校。大学期间曾赴联合国参与文化交流活动，全英文采访诺贝尔奖得主，大四时在美国的非盈利机构进行实习。刘女士硕士毕业时正值新冠肆虐全球之际，在目睹了在线教育行业在国内的快速发展之后，她毅然回国从事英语教育培训，成为了一名颇受欢迎的英语教师。
※ 申请人劣势
刘女士的年轻有为，给我们顾问组的同事留下了非常深刻的印象。但通过分析研究刘女士的个人履历，我们的资深顾问还是总结出了几个申请的潜在不利因素。
1. 刘女士在大学毕业之后先后有两段工作经验，但两家公司的工作时间都不长（均坚持不超过一年），容易给专家评审委员会留下频繁跳槽的印象。且刘女士在递交申请后又再次跳槽，那么这次工作变动是否需要向入境处进行申报？如果不申报的话，是否会对获批之后的赴港面试造成不良影响？
2. 刘女士在大学毕业之后有一年的gap year（职业空窗期），期间的工作经历是空白，需要向入境处进行合理解释。更为棘手的是刘女士第二段全职工作经历和硕士就读期存在时间上的重叠，空间位置也不一致。如果解释不好，会引起入境处对申请材料真实性的怀疑，轻则被直接拒签，重则被港府列入失信名单。
3. 英语教育行业工作经验方面的欠缺，是申请人的一大劣势。就自身学历背景来说，刘女士是读艺术类专业出身，但工作经验确是英语教育，存在专业不对口的问题。另外刘女士在英语教育行业工作时间短（不超过两年），尽管工作期间表现优异，但在该行业的个人成就证明（例如论文专著，项目材料等）几乎没有，无法证明其在英语教育行业的影响力。
另外，刘女士所在的英语教育行业也是她的一大短板，英语教育培训行业的人才一向不是港府需要迫切对外引进的人才。
※ 解决方案
的资深顾问对刘女士的案例进行了深入分析和讨论之后认为，此次申请能否获批，主要取决于材料的准备（包括对工作经验方面的弥补），以及向港府证明刘女士是香港需要的人才。
工作经历方面，针对刘女士频繁跳槽的情况，我们在申请材料里重点突出了几段工作经历的关联性和继承关系，凸显其在英语教育行业的志向。另外，我们的资深文案专家撰写了解释信，对刘女士工作经历的空白和重叠问题进行了合理解释和澄清，同时指导刘女士准备了相应的证明材料。针对工作资历浅，专业不对口的问题，资深顾问与刘女士进行了细致的沟通和深入的材料挖掘，指导其准备了相应的个人成就证明材料（不细说了，需要了解的话可以联系客服），并邀请业内人士，根据我们提供的模板和思路为其撰写了推荐信。
在赴港计划书上，文案专家结合香港国际化大都市的地位和英语的重要性，以及在线教育行业的发展现状，突出了该行业未来在香港的发展前景，并结合刘女士的个人成就和赴港意愿，为其打造了一个未来充满无限可能的形象，以此吸引入境处。
最后，对于申请期间换工作的问题，我们的资深顾问根据过往案例的处理经验进行了专业化处理，入境处也予以了采信，成功避开了繁琐的程序，将拒签风险降到最低，最终让刘女士成功通过了香港优才计划第61次筛选！
